冀教版九年级英语教学设计及教学课件lesson 28免费下载 教育理论的普遍化对于教育活动的个别化差别化,在某种意义上并无本质的矛盾。教育创新,即来源于同质知识的累积和叠加,同样也来自于异质思想的碰撞和激荡。东西方教育活动虽有差异,但是也有同质性的内容。敝帚自珍,以及他山之石,可以攻玉,继承和借鉴也并不像泾河和渭河那么界限分明。但是有一点可以肯定,革新的实践,需要因地制宜,而千篇一律,做整齐划一的具体要求,一定是有地方出现了问题。毕竟生动的经验、记忆和情感,是千差万别的。万物并作,吾以观复。需要的不仅是智慧,好像还需要一些精神性的东西。
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