七年级期末测试英语试卷分析

　　新的学期预示着新的开始，经验难能可贵，教训才能促进个人发展，为了在本学期的教育教学工作中，让学生个人能力得到更大发展，促进学生英语实际运用能力的提高，增强学生的学习的兴趣和主体意识，特针对七年级期末测试英语试卷最如下分析，以期在级后的教育教学工作中取得更大的进步!

　　一、定量分析

　　参考人数：56人，试卷满分：120分，学科平均分：65.85，最高得分：109 ，最低得分：14，及格率40.7%，优秀率18.5%

　　二、试题特点，得分分析

　　试题共分两部分：选择题85分，非选择题35分

　　1、听力部分第一节30分：出错较多的12、17、22、25 小题 出错原因:答非所问，没听清问题，听力材料混淆。22 23 24 25 小题注意各题之间的内容逻辑联系。第二节5分出错较多，单词拼写错误Saturday delicious

　　2、单选共20分

　　出错较多的有34题be interested in 的用法看清修饰成分。35题不定代词的用法：nothing something anything everything 40题other another others the other的区别another泛指许多东西中的另一个。总数是两个，先说其中的one ,再用the other

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　　3、完形填空

　　相对较简单，是一篇介绍的riding a bike 好处的文章.第52题短语have a problem的用法。

　　4、阅读理解共30分。难易适中，学生完成较好。任务型阅读have to的意思没解释出来。

　　5、词语运用共五分 考查学生复数的用法，动词过去式的记忆。

　　6、连词成句五分两个问句did you ?what ?90题过去式send改成 sent

　　7、书面表达my best friend 用第三人称一般现在时态写，比较简单。

　　三、考试中发现的优点和不足

　　我从初一开始布置“单元预习”提纲，对学生课文预习进行指导。我把预习提纲的设置成多种形式。有时我将课文和对话中的语言知识难点设计为学生探究的内容， 以设疑、活动、猜谜、词语接龙等形式引导学生进行思考、探究、释疑，从而激发学生的思维。设置的预习提纲力求紧扣课文，同时力求适应不同层次的学生。我对语音、词汇、语法、话题、课文等各项内容提出具体明确的要求，同时给学生提示学习思路。

　　(一)在提纲中我应当适当的提示学生使用字典、参考书、网络等资源查找，收集和整理信息。这样可以让他们学会通过多种途径自学，更有利学生的自学能力的提高

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　　(二)上课时我应该及时检查学生的预习情况， 把预习内容的检查融入小组竞赛活动中，并对每项预习情况进行评价，以免预习流于形式。

　　(三)在学生的预习习惯和能力基本培养起来后，我不能一层不变，应逐渐简化预习提纲以至最后让学生自主进行预习。

　　只有学生发挥了主观能动性，真正从“学会” 走向“会学”。 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略;培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础我们英语教师才能放下身上的重担。

　　四、以后教学中的改进措施

　　(1)重视单词教学

　　单词听写不及格，有的是因为不会读，听不懂，写就更不要说了，所以今后在单词教学中，一般的单词可以标上音标，然后让学生看音标试着拼读。接着与老师一起拼读，让学生以音标来记单词，而不是一味的死记硬背，一些较长的、难记的单词，可以分段读与记，如：exercises 可以ex/er/ci/se/s 。课文出现的句子或对话，请学好的同学带读，接着背。不管背的效果如何，一定要坚持背诵。

　　(2) 狠抓基础，培养能力

　　在授完一课时，课后安排一些相应的练习题，通过讲解，让学生更进一步的掌握新知识，不断巩固，从而把基础打好。

　　(3)教师要营造好的课堂气氛

　　男同学是课堂上最调皮的。也是最好动的，有时教到一个新单词，他们就大声读，举手也非常积极。不管他们读得如何，我们都应该给予表扬，在pair work中，最好采取一帮一的形式进行对话。教到单词认读，课堂里往往是最热闹的，上课应该用比较夸张的表情，语调吸引学生的注意，鼓励学生大胆参与，让学生在宽松的学习环境的学习。

　　希望通过本次的七年级期末测试英语试卷分析，进一步发现自己工作中的不足，同时让做好学生的朋友，通过启发，引导他们发现自身的不足，主动地改进学习方法，端正学习态度，让他们获得个人能力的提高才是最关键的!

　　希望朋友们喜欢小编为您准备的关于七年级期末测试英语试卷分析的相关内容!

　　扩展阅读：教师个人工作总结