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学着做合格的父母师长

时间:2020-06-30 21:26来源:未知 作者:IT信息技术民工 点击:
学着做合格的父母师长 朋友骑着单车跑了将近二百公里来访,言谈间说出他为人父母的辛苦。还提到从孩子一出生,一步步看着孩子成长,是件很惬意很快乐的事情。他是个很称职的父亲,业余时间大多花在了孩子的功课和体育锻炼上,为了孩子练打羽毛球,陪孩子学游

  学着做合格的父母师长

  朋友骑着单车跑了将近二百公里来访,言谈间说出他为人父母的辛苦。还提到从孩子一出生,一步步看着孩子成长,是件很惬意很快乐的事情。他是个很称职的父亲,业余时间大多花在了孩子的功课和体育锻炼上,为了孩子练打羽毛球,陪孩子学游泳。给我触动很大。替我自己的孩子羡慕,世界上竟有这么好的父亲!印度有一句著名的谚语:“儿女抱在身,方知父母恩。”我们总感觉我们的父母是健康的,我们还有得是时间在他们面前尽所谓的我们想象中的孝道。然而随着时间的推移,我们对父母的愧疚之情越来越重。可悲的是,对于大多数的我们来讲,同样的问题也发生在对待我们的孩子身上。在这里先不去讨论我们如何去对待我们的父母,我们先来回答下面的问题,我们作为孩子们的父母师长,我们会为人父母,为人师长么?我们是真正合格的父母师长么?!问题的原因很简单,因为孩子是这社会和我们的未来。

  作为农村的家长和一线的教师,下面的调查结果令我汗颜。据新加坡《联合早报》报道,目前在我国,城市和农村青年人人口数量相当,但来自城市的大学生人数以近5比1超过农村大学生,而据广东省社科院统计的数据,1980年这一比例为2比1。北京大学教育学院副教授刘云杉开展的一项研究表明,1978年至1998年,农村学生占北京市大学学生总数的大约三分之一,但从2000年至2005年,农村学生只占10%。清华大学的调查显示,2010年,农村生源在清华新生的比例仅为17%,而在参加高考的957万考生中,农村学生的比例是62%。这些数据说明,我国农村的广大地区,虽然社会进步了,经济发展了,生活条件改善了,但是我们的教育却退步了,无怪乎有的学者对农村的文化流失现象提出了严重的警告。

学着做合格的父母师长

  现代人普遍认为,社会主要指家庭、学校特别是政府对少年儿童的健康、教育和福利负有不容推卸的义务。社会和家庭对孩子直接或间接的暗示,对孩子们的教育效果远胜于直接的说教。我们经常会轻视我们的孩子,忽视他们遇事也会用自己的眼睛看,用自己的大脑思考、判断,然后再行动(当然教育就是要培养这样的孩子,这点是非常重要的)。现实生活中我们是如何做的呢?掺进三聚氰胺的牛奶,被染过色的馒头,用瘦肉精喂大的猪肉。这些问题彰显出我们这个社会普遍存在的道德危机。凡此种种只能给孩子们这样的暗示:这世界本没有公平和正义可言,你只有比别人心更黑,脸皮比别人更厚,你才能取得比别人更大的成功。诚信是获取成功的因素中最不可靠的。其次,我们做任何事情,都习惯于找关系。从安全的生孩子一直到体面地办葬礼。这催生了一件与之密切相关的事情----社会腐败。我们都承认腐败是丑陋的。它使得社会失去了正义和公平。小说家浮石说到:“当关系变得比规则更强大时,人人都有危险。为什么呢?因为如果你动用你的关系,那么我也会动用我的关系,搞到最后所有事的成本都提高了。”我们心里都明白这个道理,但是我们却仍然乐此不疲。在这种每天都在强化的暗示下,我们的孩子能得出什么样的结论,是不言自明的。另外,在商品经济条件下,经济利益决定了一切,明星崇拜是商品经济条件下,一件很普遍的现象,但是我们好像忽视了一个很浅显的道理,明星崇拜颂扬美丽和财富,而人性中更伟大的责任感和无私却被忽略。同时经济的发展和社会的进步,还引发了一系列新的对孩子能够产生不良影响的新问题。美国凯泽家庭基金会最近的调查表明,儿童花在各种电子媒体(电视、游戏、视频和其他网上娱乐)上的时间比花在学习上还要长,儿童观看的许多东西涉及暴力和性场面,而儿童媒体在很大程度上乏人管理。笔者认为,我们的家庭和学校直至整个社会,都应该给我们的孩子们尽可能多的树立正面的形象,通过正常的善与恶、贫与富、虚荣与勇气的对比,帮助儿童理解对和错,培养他们合乎道德的行为,向青少年儿童展示人性固有的力量和弱点。帮助儿童以富于想象力的方式,理解他们自己的情感世界。从而进一步帮助孩子发展想象力和创造力。

学着做合格的父母师长2

  有关学者不止一次的提醒我们,中国的教育模式是造成中国在谋求世界科技领先地位过程中,最脆弱也是最大的原因。在这样的模式下,中国永远不能产生出象比尔·盖茨那样的,学习成绩一般,但却是创意天才的人物。我们一直以来普遍认为,知道的知识多,回答问题快就是能力。首先,为了不让我们的孩子输在起跑线上,我们倾向于对孩子进行早期教育。和孩子能背诵若干首唐诗相比,我们更希望孩子的大脑里能装下一套百科全书。而我们忽视了,过早的早期教育必然会扰乱了幼儿园的教育方针,有的孩子在早期教育时学过相关知识,在幼儿园就不会再有兴趣学习了。我们从未意识到早期教育的关键不在于孩子学到了多少文化知识,而更应注重孩子在无忧无虑的享受童年乐趣的同时,培养他们的专注力,纪律性以及对于学习的兴趣。还应注重培养孩子早期的社交能力,培养孩子的基本生存技能和健康的人格,同时于潜移默化中培养他们“乐知”的精神。其次,在我们的学校教育中,许多一线的教师,特别是中小学教师,还没有清醒地意识到,中、小学乃至高中校园,不是培养学识渊博,学富五车的学者和专家的场所。作为孩子们的师长,为了让孩子考一个高分,只注重知识传授,忽视人格塑造和个性培养。我们把考上大学,考上一所好大学强行加在我们的孩子身上。分数成为教育的唯一指挥棒。孩子考一个高分,好像我们就尽到了我们对孩子的责任。而且是我们于人前自我夸耀的资本。其实这本身就是一个民族的悲哀。曾有人形象地把小学、初中、高中比喻为培养应试教育合格产品的现代化生产线。不知一线的教育工作者注意到没有?正是这种牛不喝水强按头,填鸭式的不从孩子的身心发展需要出发的教学原则和教学方式。使得现在的师生关系敌我的味道是日见其浓了,而亲情味反倒越来越淡化。

  纳尔逊·曼德拉说过:“没有什么比对待儿童的态度更能揭示一个社会的灵魂”。可怜天下父母心,我们都在力图做一个好的父母,好的师长。只不过我们对待我们孩子的态度和方法,出了一些问题,倒不是我们没有对待孩子的责任心。只是对于我们中的绝大多数父母和师长来讲,是不是存在这样的心理习惯,只顾眼前利益,对我们自己不希望发生的事,不予以认真考虑,考虑问题不全面,利想得多,弊想得少。缺乏实践经验,还不肯在实践中及时纠正。而这正是导致事态无可挽回的原因。对于孩子的教育,我们作为孩子们的父母师长,特别是农村地区的父母师长们,更应该考虑下,我们应该给孩子们创造一个什么样的社会环境,应该如何教育我们的孩子,应该如何做一个合格的父母师长!

  扩展阅读:做好自己

(责任编辑:IT信息技术民工)
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