国培计划中小学教师教育技术能力远程培训：校本资源分享

　　如何加强校本研修的实效性?

　　校本研修是实现教师个人发展的一个重要方面，怎样才能不让校本培训流于形式，真正起到促进学校和教师个人发展是问题的关键。下面谈下个人看法。

　　第一点、建立长效奖励机制，提高教师建设学校教学资源的主动性和积极性

　　学校应建立和不断完善以校为本的教学研究制度，鼓励和引导教师参与学校课程建设，针对教学实践中的问题开展教学研究，创造性地实施课程。目前实际情况是，大多数学校只是将校本培训挂在墙上，应付上级检查。教学资源的制作积累需要大量的时间，是教师个人辛勤劳动的结果，如果缺乏必要的奖励措施。以及得不到相关部门的肯定，一定会影响到教师参与的积极性和主动性。另外，挖掘并有效利用校内现有课程资源，加强校际间合作，实现课程资源的共享，一定程度上可以促进校本培训的健康发展。

　　第二点、校本培训应立足实际，有利于学校和学生健康发展

　　学校课程资源的开发要联系实际，针对当地经济发展水平、教育教学实践以及学生实际情况并有利于学生健康成长。华而不实、只为作秀目的的校本培训，收不到预期的教育教学效果，还会挫伤教师参加校本培训的积极性。学校应充分发挥学校内部的教育智慧，鼓励有一定的专业意识、专业水平、专业精神和威望的教师主持开展多种形式的教研活动，在工作推进过程中逐步发现和培养一批骨干教师，充实校本研究的基本力量。

　　第三点、不拘形式注重合作，建立校内专业引领制度促进教师专业能力的提高

　　理论上来讲，教师小组、同伴互助是校本研修的基本形式。但是校本培训搞一刀切，一切靠行政命令，形式呆板，缺乏融洽活跃、通力合作的研究气氛，其效果可想而知。各级领导如何做到让教师畅谈自己教研的心得、感想和困惑，分享他人的收获、体验和经验。需要一定的领导能力和个人素质。一位强调教师如何如何，与各级领导旁不相干，却能调动教师积极性，是鬼才相信的话!

　　第四点、充分利用学校现有现代信息技术资源，建立校本培训资源网络

　　这几年社会对学校的硬件建设拖入普遍很大，学校硬件设施达到了一个前所未有的水平。软件方面大多数教育主管部门也积极开通了教育城域网，如何更好地充分利用现有条件。也是加强校本研修的实效性的一个很重要的方面，行政命令对校本培训是有百害而无一利的，没有使用的积极性，东西在谁也不用就没有利用价值，如何引导教师积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。也是一个重要的课题。

　　国培计划中小学教师教育技术能力远程培训：校本资源分享，为北海亭IT信息技术个人博客原创作品，转载请注明出处!

　　扩展阅读：七年级英语教学工作总结