我和我的国培征文

　　师者，父母也!人之父母对于孩子的影响，在于潜移默化的躬行实践，给孩子以身体力行的表率。教师的见识和格局，直接影响到孩子的成长方向和人生态度。格局是个很严肃且技术性很强的人生命题，应该不是一朝一夕能够形成的。见识的要求就稍低一些，前提是需要见过之后，然后才有的想法、认识和观念，当然最重要的，在于实践。因为知易行难!回首十年间的国培，对于个人认知水平的提高，并且对于个人教学实践的指导作用，不是一个简单的成语----受益良多能够形容的。

　　十年来，国培计划，从最早先的多媒体与教学资源整合的内容，到各类教育教学理念。个人感觉，其实技术层面的知识，应该是简单的初级的内容。学习和掌握的时间只有长短的不同，实际效果的差异其实非常小。比如PPT,比如图片视频编辑软件，比如电子白板……我们可能一天学不会，两天学不会，然而一旦学会了掌握了，用习惯了，谁和谁都差不太多!

　　通过聆听观看各类专家的讲解，我意识到，教师对学生的影响最深刻的事，不仅仅是老师的课堂教学，课堂之外的教育教学行为更有甚于前者，尤其是班主任教师。时代发展到互联网让世界咫尺天涯，宇宙飞船可以飞出太阳系。我们能感受到周围的环境的巨大变化，能感受到社会状况的日新月异。新的形势，新的情况，让我更清楚地理解了上大学时，一位老师教导自己的那样：一定要做一个学者型的教师!

　　在新形势下，教师更需要一颗诚恳谦虚的心，一个认真严谨的态度，一点自我反思自我认知自我完善的能力。单纯从学生角度，抱怨学生不爱学，不想学，不用心学，总觉得有点本末倒置，舍本逐末!

　　一个很现实的现象，越是有点所谓知识的人，越是固执。不向外看，以己为是，误人为非。面对新事物的态度是闭塞的，拒绝的，连尝试和对外沟通的欲望都没有。自误于愚昧，深闭固拒。妄说进步，无异于缘木求鱼。

　　限制住我们想象的，从来都不仅仅是贫穷!

　　固执己见并不就代表有想法、有个性。当然，不固执也不是教你无原则、随波逐流。

　　十年的国培，一路走来，每一次专家的讲解，每一位名师的课堂实录，甚至是每一节简短的微课，都让自己清醒地意识到：一个缺少自我认知和自我完善能力的教师，是无法胜任教育教学工作的。教师首先需要有的是一个开放理性的大脑。不但要学会“低头拉车”，更重要的是要学会“抬头看路”。

　　《论语·子罕》：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”

　　孔子通过这句话，告诉我们在我们各自的人生当中，应该尽量避免以下四种情况：不主观臆断，不绝对，不固执己见，不以自我为中心。

　　而教育与教学活动，是让每一位教师能够感受到自身生命重量的重要途径。

　　我们真的需要勇气，敢于走出自己的舒适区，突破认知瓶颈。

　　知易行难，有时候，人生的意义在于坚持，拼尽了全力，付出了全部的时间、热情、精力，最终什么也得不到，也没关系啊!自己的努力并不是没有用，自己的努力并不是没让自己成长，自己的努力只是在让自己在扎根。人活一世，每个人都需要有自己的坚持!因为不是因为希望才坚持，而是因为坚持之后才可能看见希望。

　　如果，感到此时的自己很辛苦，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路!

　　活到老学到老是一生的必须，唯有此才能开阔思维拓宽视野从而全方位的提升认知能力。而认知升级是有很严肃的主动性和自觉性要求的。一位教师的力量是渺小的，他可能改变不了世界，改变不了教育，但可改变自己，做学生生命中的领路人，让教育成为一次次美丽幸福的遇见。通过自己的亲和力，通过自己的态度，通过自己的行为，通过自己的知识阅历，尽最大可能去影响学生的人生方向。

　　人生十年，一路走来，感谢国培给了我们一个不断走出去，长见识的机会，在这个过程中，自己一直学着多学习，多了解，多思考，以便提高自己的个人认知。这里，以导演王家卫在《一代宗师》里面的一段台词结束：

　　人这一生，要见众生，见天地，见自己。

　　见了众生，明白了众生相，所以宽容;

　　见了天地，体会了伟大与渺小，所以谦卑;

　　见了自己，感受了本我和真我，所以豁达。

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